איך אפשר להלל את ה'?

"אָז יָשִׁיר מֹשֶׁה וּבְנֵי יִשְׂרָאֵל אֶת הַשִּׁירָה הַזֹּאת לַה' וַיֹּאמְרוּ לֵאמֹר אָשִׁירָה לַה' כִּי גָאֹה גָּאָה סוּס וְרֹכְבוֹ רָמָה בַיָּם" (שמות ט"ו, א)

 

אשירה לה' כי גאה גאה -

להודיע שמדרגת ה' יתעלה עצומה מאוד, 

עד שלא יפול יחס בינו ובין הדברים אשר אצלנו.

ולזה ראוי, כשנרצה לספר שבחי ה' יתעלה,

שנדבר בדרך השיר וההמשל.

כי גבהה מדרגתו מאוד ועצמה מספר.

 

 

 

רלב"ג - רבנו לוי בן גרשם, חי בפרובנס בין השנים 1288-1344. הוגה דעות ופילוסוף אשר הגה וחקר תחומים רבים של תורה וחכמה. ספריו העיקריים: מלחמות ה' ופירושו לתורה.

Volver al capítulo

מלחמת עמלק שמע ובא

 

בפסוקים המספרים על ביאתו של יתרו למחנה ישראל, הנמצא במדבר, מנומקת לנו סיבת בואו כך: "וישמע יתרו… כי הוציא ה' את ישראל ממצרים" (א). כלומר, בראותו את עשרת המכות, יציאת מצרים וקריעת ים סוף החליט יתרו לבוא ולהצטרף למחנה ישראל. אם כן, מדוע הצטרף יתרו לישראל רק כעת? מדוע לא עשה זאת מיד לאחר קריעת ים סוף?

האבן עזרא מציע (פסוק א') שהתורה הצמידה במכוון את סיפור הגעת יתרו למלחמת עמלק, ולמעשה מטרתה היתה להשוות בין השניים.
עמלק, בראותו את כל ניסי יציאת מצרים, בחר לבוא ולהילחם בבני ישראל. הוא סירב לראות בניסים אלו את שלטונו של הקדוש ברוך הוא, וניסה "לקרר את האמבטיה הרותחת".
לעומתו, רוצה התורה להאדיר את מעשהו של יתרו, שהיה נאמן לאמת, ובראותו את מעשי יציאת מצרים ואת גבורת ה', בחר לעזוב את המקום הנוח שלו ככהן מדין בקרב עמו, ולבוא למדבר השומם רק כדי להתחבר לעם שאלוקיו אלוקי אמת, וכדי להיות נאמן לו ולעמו.

נוסף לכך, חידושי הרי"ם מציע (פסוק א') שדווקא מעשה מלחמת עמלק הוא שגרם ליתרו לנסות להתקרב לעם ישראל. עד כה חשש יתרו שאולי הוא אינו ראוי להצטרף לעם ישראל, אולי עדיין אינו כשר וטהור מספיק להתגייר. כעת רואה יתרו שאף העם הקדוש, שבקריעת הים חזה בכבוד ה' כפי שלא זכו הנביאים (כדברי רש"י, שמות ט"ו, ב), נאלץ להתמודד במלחמה מול עמלק, המייצג את היצר הרע.

כלומר, מדרגתם של עם ישראל אינה מכוח עצמם, שאין להם כלל מלחמות וקשיים (פנימיים וחיצוניים כאחד), אלא מכוח ה' המסייע בעדם. 

על כן, דווקא לאחר המלחמה בעמלק, מציגה התורה את יתרו הבא להצטרף אל עם ישראל, ועל כן מכאן ואילך לא יקרא יתרו "כהן מדין" אלא רק "חותן משה".


הכותבים במדור זה הינם חברי ארגון נח"ת - נוער חובב תנך, המהווה בית ללימוד תנך בידי הנוער

Volver al capítulo

שעת הכושר של עמלק

 

מה הביא את עמלק להלחם עם ישראל דווקא עכשיו? ומדוע שולח משה את יהושע נערו (שבעצם אנחנו עדיין לא יודעים בכלל מי הוא) שיוביל את העם למלחמה?

המדרש בפסיקתא זוטרתא (פרק יז סימן ח) עונה על שאלות אלו.
על פי המדרש, עשו ציווה את אליפז בנו להרוג את יעקב על שלקח לו את הבכורה. לאחר שאליפז לא קיים את מצוות אביו כראוי, הלך עשו לעמלק, בנו של אליפז, והעביר לו את הציווי על הריגת יעקב.
בהתייעצות של עמלק עם תמנע אמו, היא אומרת לו שיש נבואה שבני ישראל ישתעבדו לעם זר: "ועבדום וענו אותם" (בראשית ט"ו, יג) ועד שנבואה זאת לא תתגשם הוא לא יצליח להרוג את יעקב. לכן דווקא עכשיו כשעם ישראל יצאו ממצרים והנבואה התקיימה במלואה, עמלק יוצא לקיים את מצוות סבו.

ולמרות זאת, עמלק עוד חששו מעם ישראל, ועל פי המדרש הם חיפשו סיוע משאר העמים:

"ויבא עמלק. שבא בעצה עם האומות, ואמר להם בואו עימי, אם ינצחוני ברחו לכם, ואם אני אנצח אותם תהיו עמדי" (פסיקתא זוטרתא שם)

כדי להתמודד עם ההשגחה הנסית על עם ישראל, עמלק תזמנו את המלחמה לזמן בו עם ישראל היה במצב של רפיון בתורה ובמצוות, לאחר שניסו "היש ה' בקרבנו אם אין" (ז). כידוע כשעם ישראל מתרשלים במצוות זה זמן פורענות עבורם, ובזמן 'מושלם' זה, כשגם ככה ישראל נמצאים בחיכוך עם ה', עמלק באו להילחם בהם.

אם כן, משה הבין שהמלחמה באה בעקבות ההתרשלות בתורה, ולכן הוא רצה שילחמו רק אנשים תלמידי חכמים, שכל עיסוקם זה לימוד התורה. הוא שם בראשם דווקא את יהושע, שניצל את כל זמנו ללימוד התורה ועליו נאמר "ומשרתו יהושע בן נון נער לא ימיש מתוך האוהל" (שמות ל"ג, יא), וביקש ממנו "בחר לנו אנשים" (ט) שיבחר דווקא אנשים לומדי תורה, כדי שזכותם תוכל לעזור להם מול עמלק.


הכותבים במדור זה הינם חברי ארגון נח"ת - נוער חובב תנך, המהווה בית ללימוד תנך בידי הנוער

Volver al capítulo

התייצבו


מילות השיר 'התייצבו' מורכבות מכמה חלקי פסוקים, הקשורים ליציאת מצרים ולקריעת ים סוף:

"וַיְחַזֵּק ה', אֶת-לֵב פַּרְעֹה מֶלֶךְ מִצְרַיִם, וַיִּרְדֹּף, אַחֲרֵי בְּנֵי יִשְׂרָאֵל; וּבְנֵי יִשְׂרָאֵל, יֹצְאִים בְּיָד רָמָה" (י"ד, ח)

"וַיֹּאמֶר מֹשֶׁה בִּנְעָרֵינוּ וּבִזְקֵנֵינוּ נֵלֵךְ בְּבָנֵינוּ וּבִבְנוֹתֵנוּ בְּצֹאנֵנוּ וּבִבְקָרֵנוּ נֵלֵךְ כִּי חַג ה' לָנוּ" (י', ט)

"וַיֹּאמֶר מֹשֶׁה אֶל הָעָם אַל תִּירָאוּ הִתְיַצְבוּ וּרְאוּ אֶת יְשׁוּעַת ה' אֲשֶׁר יַעֲשֶׂה לָכֶם הַיּוֹם כִּי אֲשֶׁר רְאִיתֶם אֶת מִצְרַיִם הַיּוֹם לֹא תֹסִיפוּ לִרְאֹתָם עוֹד עַד עוֹלָם" (י"ד, יג)


שילוב זה של הפסוקים מתאר את תהליך ישועת ישראל לא כבריחה אלא כיציאה בראש מורם, ומתוך בטחון בה' המלווה אותם ומושיע אותם.

Volver al capítulo

מן המן לקרבן העומר

 

פרשת המן, העוסקת בניסיון העם ולימוד הבטחון בקב"ה, מסתיימת בפסוק תמוה:  "וְהָעֹמֶר עֲשִׂרִית הָאֵיפָה הוּא" (לו).

לשם מה אנחנו צריכים את פירוט יחידת המשקל הזו?

רבי יעקב בן אשר הידוע בכינויו "בעל הטורים", נותן רמז בדבריו למה הפסוק האחרון הגיע מיד לאחר הניסיון עם המן:

והעמר עשירית האיפה – סמך (את הפסוק) "והעומר" לפרשת המן: רמז, שיאכלו המן עד שיקריבו העומר (שמות טז לו ).

"בעל הטורים" מעלה כאן חידוש נפלא: ישנו קשר ישיר בין הפסוק האחרון לבין שאר הפרק. המן נועד למזון לבני ישראל במדבר עד שייכנסו לארץ ישראל. בארץ ישראל ישנה אפשרות לעבוד את האדמה ולהפיק תוצרים חקלאיים משובחים, אשר ביניהם נכללים חמשת מיני דגן.

כאשר בני ישראל ייכנסו לארץ, לאחר שיקריבו את קרבן העומר למחרת הפסח בפעם הראשונה בארץ ישראל, תיפסק נתינת המן משמיים ויצטרכו להביא קורבנות ממעשה ידיהם כהכרת הטוב על השפע שנתן ה'.

יחידת המזון המפורשת כאן מתארת את כמות התבואה המחייבת באותן מתנות - הפרשת חלה וקרבן המנחה - כדברי רש"י:

עשרית האיפה- האיפה שלש סאין והסאה ו' קבין והקב ד' לוגין והלוג ששה ביצים נמצא עשירית האיפה מ"ג ביצים וחומש ביצה והוא שיעור לחלה ולמנחות (רש"י על שמות ט"ז, לו)

מכאן, שישנה הוראה לדורות בפסוק האחרון שקשורה לכל הפרק שקדם לו.


הכותבים במדור זה הינם חברי ארגון נח"ת - נוער חובב תנך, המהווה בית ללימוד תנך בידי הנוער

Volver al capítulo

מתי ומדוע נפרדו משה וציפורה?

"ויִּקַּח יִתְרוֹ חֹתֵן מֹשֶׁה אֶת צִפֹּרָה אֵשֶׁת מֹשֶׁה אַחַר שִׁלּוּחֶיהָ" (שמות י"ח, ב)

 

מכילתא דר' שמעון בר יוחאי י"ח ב

אימתי שלחה?

בשעה שאמר לו המקום למשה: "לך והוציא את ישראל ממצרים", לקח את אשתו ואת בניו והרכיבם על החמור.

אמר לו המקום לאהרן: צא לקראת אחיך המדברה.

יצא לקראתו התחיל מגפפו ומנשקו. אמר לו: משה אחי, היכן היית כל השנים הללו?

אמר לו: במדין.

אמר לו: מה טיב אלו בני אדם שעמך?

אמר לו: אשתי ובני הן.

להיכן אתה מוליכן?

אמר לו: למצרים.

אמר לו: על הראשונים אנו מצטערין עכשיו אתה מביא לנו את האחרונים?

מיד אמר לה: חזרי לבית אביך.

מיד נטלה את בניה וחזרה לה לבית אביה.

לכך נאמר: "אחר שלוחיה". 

 

 

 

מכילתא דר' שמעון בר יוחאי - מדרש תנאים לספר שמות מבית מדרשו של רבי שמעון בר יוחאי. המדרש הוא בעיקרו מדרש הלכה אך מפרש גם חלקים סיפוריים בספר שמות. המכילתא הייתה ידועה לגאונים ואף לראשונים אך נעלמה עם הזמן. רד"צ הופמן החל בשחזורה מתוך 'המדרש הגדול' ולאחר מכן חוקרים נוספים שחזרו חלקים גדולים ממנה מתוך הגניזה הקהירית.

Volver al capítulo

מסע בעקבות יונה הנביא

Volver al capítulo

מי ראוי להיות דיין?

"וְאַתָּה תֶחֱזֶה מִכָּל הָעָם אַנְשֵׁי חַיִל יִרְאֵי אֱלֹהִים אַנְשֵׁי אֱמֶת שֹׂנְאֵי בָצַע" (שמות י"ח, כא)

 

אנשי חיל - עשירים, שאין צריכין להחניף ולהכיר פנים.

אנשי אמת - אלו בעלי הבטחה, שהם כדאי לסמוך על דבריהם, שעל ידי כן יהיו דבריהם נשמעין.

שנאי בצע - ששונאין את ממונם בדין, כההיא דאמרינן כל דיינא דמפקין ממונא מיניה בדינא לאו דיינא הוא [=כמו שאומרים: כל דיין שמוציאים ממנו ממון בדין, במשפט, אינו דיין.]. 

 

 

 

רש"י - ר' שלמה יצחקי. גדול פרשני המקרא והתלמוד. חי בצרפת בין השנים 1040-1105. את רוב תורתו ינק בישיבות תלמידי רגמ"ה באשכנז. לאחר חזרתו לצרפת הקים ישיבה בטרואה, בה עסקו לא רק בלימוד תלמוד אלא גם בלימוד מקרא. מצאצאיו: רשב"ם; רבנו תם; ר' יצחק הזקן מבעלי התוספות.

Volver al capítulo

מנהיגות הראויה לאמון הציבור

 

בשמות פרק י"ח מופיע ההליך הראשון של מינוי שופטים ישראליים.
מיהם האנשים שאמורים להתמנות לתפקיד?
"אַנְשֵׁי חַיִל" (כא) - אנשים הראויים להנהיג ציבור גדול, כך לדברי הרמב"ן, "אַנְשֵׁי אֱמֶת שֹׂנְאֵי בָצַע" (שם) - שאין להם חפץ בריבוי זהב וכסף, כדברי המכילתא, "וְשָׁפְטוּ אֶת-הָעָם בְּכָל עֵת" (כב) - העומדים תמיד לרשות הציבור, על פי הרמב"ן.
הביקורת כלפי מוסדות השלטון במדינה היא הבון טון של ימים אלו, אולם צריך לזכור, כי אימון הציבור במוסדות אלה הוא יסוד ראשון במעלה לקיומה של המדינה הדמוקרטית.
"אין לנו, לשופטים, לא חרב ולא ארנק; כל שיש לנו, הוא אימון הציבור בנו" אמר הנשיא לשעבר של בית המשפט העליון, אהרון ברק, ואכן, נשמת אפה של הדמוקרטיה היא יחסי הגומלין בין הציבור ובין נבחריו. 

כיצד דואגת התרבות הדמוקרטית לקיומו של אימון זה?

ראשית, על ידי הצבת האנשים הטובים ביותר בעמדות המפתח, הם 'אנשי האמת',

שנית, על ידי ייצור מנגנוני פיקוח וביקורת דוגמת הפרדת הרשויות, התביעה לשקיפות ועוד.

ומעל הכל – היכולת להחליף את השלטון.

אלה יבטיחו כי "גַם כָּל הָעָם הַזֶּה עַל-מְקֹמוֹ יָבֹא בְשָׁלום" (כג).
 

באדיבות עמותת 'יסודות' - המרכז לליבון ענייני תורה ומדינה, במכללה האקדמית הרצוג

Volver al capítulo

הכסף לא יורד לקבר

"וַיִּקַּח מֹשֶׁה אֶת-עַצְמוֹת יוֹסֵף עִמּוֹ, כִּי הַשְׁבֵּעַ הִשְׁבִּיעַ אֶת-בְּנֵי יִשְׂרָאֵל, לֵאמֹר, פָּקֹד יִפְקֹד אֱלֹהִים אֶתְכֶם, וְהַעֲלִיתֶם אֶת-עַצְמֹתַי מִזֶּה אִתְּכֶם"  (שמות י"ג, יט)
 

חז"ל (סוטה יג, א) דרשו על משה פסוק "חכם לב יקח מצוות" (משלי י', ח) שכל ישראל נתעסקו בביזה והוא נתעסק במצוות

רצו לתרץ יתור לשון "עמו" שבא למעט עסק ביזת מצרים, כי הממון קנין שאינו דבק עמו כי לא ירד אחריו כבודו, אבל מה שהאדם מסגל מעשים טובים בעולם הזה הוא הדבר הדבק עמו בעולם הזה ובעולם הבא, לכך נאמר "ויקח משה את עצמות יוסף עמו".

ואולי לכך עסק דווקא במצוה זו עכשיו, להיות לישראל כמזכיר את יום המיתה, כי בסיבה זו לא יהיו כל כך להוטים אחר הביזה בזוכרם כי יעזוב לאחרים חילו ולא ירד אחריו כבודו.

 

עוד בנושא קבורת יוסף ראו את דברי מדרש לקח טוב

 

כלי יקר - רבי שלמה אפרים מלונטשיץ. נולד בלונטשיץ שבפולניה בערך בשנת ש' (1540). משנת שס"ד (1604) כיהן כעוזרו של המהר"ל ברבנות העיר פראג וכראש הישיבה בה, ולאחר פטירת המהר"ל בשנת שס"ט (1609) מונה לרב העיר. היה ידוע כדרשן מופלג. חיבר חיבורים רבים בענייני מוסר ויראת שמים, אך התפרסם בעיקר בזכות פירושו 'כלי יקר' על התורה. העמיד תלמידים רבים, הידועים שבהם ר' יום טוב ליפמן הלר (בעל 'תוספות יום טוב') ור' שבתי הלוי הורוביץ בן השל"ה.

Volver al capítulo

Pages

x

Lee el Tanaj cómodamente. ¡Instala nuestra App en tu pantalla de inicio!

📲 Instala nuestra App

Toca el botón de Compartir (el icono de un cuadrado con una flecha hacia arriba) en la barra de Safari, desliza hacia abajo y selecciona 'Agregar a la pantalla de inicio'.