Propuesta 1
En un pizarrón blanco dibujar un punto negro.
Preguntar a los participantes que ven. Anotar las respuestas en el pizarrón y dejarlas allí hasta el final de la actividad.
En parejas, formular 2 preguntas que le harían a Abraham, si tuvieran esa posibilidad, luego de la negociación con Hashem.
Compartir entre todos los participantes.
Cierre
En el artículo leído se plantea la grandeza de Abraham en respetar a quien lo había perjudicado y rezar por su bienestar.
Del 1 al 5 escribir en una hoja ¿en que medida nosotros podríamos hoy en día lograr ese acto de beneficiar a quien nos ha hecho mal? (1 poco - 5 mucho)
Volver al ejercicio del punto. En general lo que la mayoría de las personas ve primero es ese punto negro (la mancha, la molestia) que resalta en una superficie blanca (lo puro, lo bueno) pero si lográramos ver primero lo blanco y no enseguida lo que "mancha" la superficie (el punto negro),podríamos ejercitándonos, aproximarnos al nivel de Abraham y también ver lo bueno que tienen las personas.
Propuesta 2
Sentados en círculo, el educador formulará las siguientes preguntas y en caso de querer contestar afirmativo, se pondrán de pie al responder cada pregunta. Si la respuesta es negativa, permanece sentado en su lugar.
Me parece importante visitar lugares opuestos a mis creencias (visitar una iglesia, monasterios) Si o No
Me es crucial, tener amigos distintos a la educación que recibí en casa. Sí o No
Si soy religioso o religiosa, me gustaría estudiar sobre la vida laica. Sí o No
Compraría libros o leería artículos sobre coexistencia, Sí o No
Aunque mi mejor amigo o amiga no cumpla shabat,iría a su casa a cenar en shabat, Sí o No
Debate: Según las respuestas obtenidas, ¿Es bueno o no crecer en un ambiente diferente al que me educaron en casa?
Cierre
En forma individual, leer el siguiente artículo
Luego de leído reflexionar entre lo debatido previamente y lo que dice el artículo y compartir conclusiones.