Preguntas para el debate:

¿Cómo se sintió "la hija del rey" en la parábola? ¿Qué sentimientos pudo haber tenido?

¿Cuál es la dificultad del rey? ¿Y cuál es la dificultad del novio?

¿Cuál es la solución que encuentra el rey?

Si alguien muy importante viviera en tu casa, ¿cómo influiría eso en tu comportamiento?

El video dice: "Ella es tanto hija de rey como esposa de rey". ¿Cuándo les pasó que fueron "ambas cosas a la vez"? (tanto amigo como alumno del profesor, tanto hijo como hermano mayor, etc.)

¿Siempre esto es fácil? ¿Qué ayuda a enfrentarlo?

Metodología para el aula: pensar solos, compartir en parejas y luego compartir con todos

Pensar: Cada alumno escribe: algo de lo que me cuesta renunciar porque es parte de quien soy es...

Compartir en parejas: lo que cada uno escribio.

Compartir con todos: Debate en clase: ¿Cómo conservar quien eres y al mismo tiempo permitir espacio para otros roles?

Preguntas (nivel elevado)

Debate de valores La clase se divide en dos grupos:

Grupo A: Vivir con la Torá y los valores que nos exige, puede llegar a ser difícil (como dice la expresión cargar el yugo del cumplimiento de las mitzvot עול מצוות).

Grupo B: Vivir con la Torá y sus valores nos da sentido, dirección y profundidad.

Y una posible actividad final:

Cada alumno completa en voz alta (o escribe en un papel): "Si HaShem habita en mi interior, eso me exige…."

Fuentes:

Parashá Terumá

Éxodo capítulo 25, versículos 2, 8

Shemot Rabá (edición Vilna) Parashá Terumá, Parashá 33, Siman 1

Rab Itzjak Hutner "Pajad Itzjak" — "En mi corazón construiré un Tabernáculo"